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第267章 他为什么教语言学267（第2页）

除了两门主课，其他的全不用测试，每天没有任何的课外作业，老师不管学生，学校的孩子完完全全靠自觉。

像他今天看到的白飒就很自觉，也很聪明。

白飒听见江奇夸他聪明，还是有些懵的，因为这是第一次有人夸他聪明，还夸他理解能力很好。

他的两门主课实在学的有些糟糕，其他的课上的也不好，他只喜欢数学，他只有数学学的最好，可家人看不到他的优秀，因为家里有一个很优秀的人和他做对比。

他的光芒被完全遮住了，可今天却有人发现了他，还夸他聪明，比学校里的几万人还要聪明，这是一种什么体验？只有白飒自己可以体会。

江奇收拾好了东西，就准备离开了。

而处在被夸之后，沉浸在欢喜中的白飒也反应过来，拿上自己的东西追了上去。

江奇其实现在还是不太理解南琮的学校，很不理解这管理松散的学校。就像黎尹不理解江奇讲的学校一样，她不理解为什么小孩上课要在一间教室里一直上课而不换教室。

直到江奇认识了白飒后，他慢慢才明白了一句话，那句话叫做——兴趣是最好的老师。也就是这样，他才慢慢理解了南琮这样的学校。

江奇走得有些快，他出了学校。而白飒是学生，他只能放学才能出校门。

第二天，白飒是在校门蹲点江奇，跟着江奇进的教室。

他进教室之前，并没有看清门口写的上课内容就直接进去了，进去一看才发现位置都快坐满了。

白飒很少遇到这种情形，在他上过的所有课里，很少出现一个教室150个座位全坐满的情况。

白飒赶紧抢了一个座位，内心是很激动的，激动学校里来了位很厉害的数学老师，而且有很多学生喜欢他的课，他决定以后江奇的每节课他都来上。

可当白飒手里拿到的根本不是数学书时是有些懵的。

他真的不是数学老师？为什么呢？他那么厉害。

江奇早就发现教室里的白飒，可也并没有多在意，教室里也不止他一个大孩子。

江奇把昨天的作业发下去，他念一个名字就让人上来取，不过也有他念到名字没人来取的作业。

江奇会把没来的人的作业放一边。下次上课接着念，要是两天人都没来，就不会再念了，会先存放起来，让孩子自己来领了。如果一直没人领，就会一直放他这。

发完作业，江奇正式上课。

江奇上课的书，都是一小本一小本的册子。上完了一本就换另一本。

江奇的课生动有趣，孩子都喜欢，那些经常交作业的每天都来上，他们学到的犷舟语也更多。

语言学？为什么江奇教语言？

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