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第5章 你连我孩子都不放过（第2页）

“天呐，我不是在做梦吧？”彭彭一脸崇拜的看着张扬。

这年头，真的存在那种，能教材的，活着的青年诗人？？？

天呐，太不可思议了！！！

“还好我毕业的早。”彭彭心有余悸的拍了拍胸脯，突然觉得，年长一点儿，也挺好！

何老师瞬间被彭彭给逗乐了，彭彭啊，你这话说的，要多遭人恨啊！

果然，彭彭话音刚落，子风妹妹就再也笑不出来了。

毕竟，子风妹妹距离毕业，还有一段距离！

身为应届考生，子风妹妹深切的感受到了，来自亲哥的爱！！！

“张扬老师，你能跟我说说，你是怎么作诗的吗？”彭彭亲自给张扬倒了一杯水，非常讨好的坐到了张扬面前。

虽然吧，彭彭感觉他听不懂，但是，彭彭还是忍不住的想问问。

好奇，是人之本能！

再加，活着的能教材的诗人比大熊猫都稀有，彭彭怎么可能按捺的住自己心中的好奇？

其他人，也一脸好奇的看着张扬。

他们能不能听懂不重要，重要的是，他们就想听一听！

“作诗讲究一个意象，意就是你的思想，象就是物象。”

“意象就是客观的事实，经过你主观的、独特的思想情感的活动，所加工的一种艺术形象。”张扬看着众人好奇的眼神，简单的讲了一下作诗精髓。

只是，张扬说的这些话，每一个字他们都认识，每一个词他们都认识。

但是这些字词组合到一起，他们怎么就有一点儿听不懂了呢？

张扬看着众人那迷茫无措的表情，对着自己进行了一番非常深刻的检讨。

好吧，他错了，这些人不是他北大的那群变态学生们，这些人暂时还做不到一说就懂的地步，所以，他不能对这些人要求那么高！

“啊，我用最简单的话来说啊，我说的简单一点儿啊。”深刻意识到自己错误的张扬，立马改正错误。

“意象，其实就是你主观的意加客观的象，就是意象。”张扬尽量用简单的语言来描述。

但是，看着众人持续迷茫的表情，似乎，似乎并没有任何效果。

张扬瞬间陷入了深深的思考。

“嗯……我这样跟你们说吧，文字是有感情的！”这句话，你们总能听懂了吧？

功夫不负有心人，张扬这一次的论述，终于换来了很多人的点头。

文字是有感情的，这个他们能听懂！

打一个最简单的例子，背诵并默写全文，这几个文字，就是有感情的！

至于这几个字里面，包含着怎样的感情，过学的都懂！

“我再给大家简单的举一个例子，听完了，大家应该就懂，到底什么是意象了。”张扬非常淡定的说道。

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