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第63章 沟通与理解（第2页）

林晓想了想，“这个主意不错，说不定能学到更多有用的方法。对了，我同事赵晓萱说她给孩子报了个亲子瑜伽班，既能增进亲子关系，又能锻炼孩子的身体。”

陆然有些犹豫，“瑜伽？孩子能喜欢吗？别到时候浪费钱又没效果。”

林晓瞪了他一眼，“你没试过怎么知道？而且现在不都提倡多元化发展嘛。”

两人为此争论了几句。

陆然说：“行，那先试试看。但要是孩子不喜欢，可别怪我没提醒你。”

回到家，他们按照老师的建议，改变了和孩子的沟通方式。

“宝贝，今天在幼儿园开心吗？”林晓温柔地问道。

孩子笑着回答：“开心，妈妈。今天我们玩了捉迷藏。”

陆然说：“那给爸爸讲讲，都谁藏谁找啦？”

孩子兴致勃勃地描述着幼儿园的一天。

过了几天，林晓和陆然带着孩子去参加亲子瑜伽班。

孩子一开始还挺好奇，但练了一会儿就坐不住了。

“妈妈，我不想练了，不好玩。”孩子嘟囔着。

林晓有些着急，“宝贝，再坚持一下嘛。”

陆然说：“算了，别勉强孩子，他不喜欢就算了。”

林晓不甘心，“这才刚开始，怎么能放弃呢？”

两人又起了冲突。

这时，瑜伽老师周悦然走过来。

“别着急，孩子可能还没适应。可以慢慢来，先让他在旁边看着，感受一下氛围。”周悦然老师说道。

听了老师的话，林晓和陆然不再争吵，按照老师的建议做。

没想到，过了一会儿，孩子自己主动要求加入。

林晓和陆然相视一笑，心里的石头落了地。

经过一段时间的努力，孩子和他们的关系越来越亲密，也变得更加懂事了。

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